• 名師風采 || 衛管基礎學院 · 呂廣梅

    發布者:黨委宣傳部發布時間:2018-01-02瀏覽次數:789

    呂廣梅

     呂廣梅

     教授 / 副主任護師

     女,196411月出生,中共黨員,畢業于上海第二軍醫大學護理系,1982年~1999年,在南京軍區總醫院從事臨床護理工作,1997年被南京軍區總醫院政治部授予“十佳青年”稱號,19997月轉業至江蘇職工醫科大學(現江蘇衛生健康職業學院)任專職教師至今,現為江蘇衛生健康職業學院衛生管理與基礎學院副院長,優秀青藍工程導師。


     她主持和參與省級以上課題5項;獲軍隊、南京市科技進步獎多項;撰寫SCI論文3篇及《中華護理雜志》、《實用護理雜志》等學術期刊發表論文20多篇。她主編、副主編全國高職高專護理專業“十二五”、“十三五”規劃教材《護理學導論》、《外科護理學》、《外科護理實訓指導》等8本;是國家高職教育護理專業教學資源庫《基本護理技術》課程建設的主要承擔人。

     她主講《外科護理學》、《護理學導論》、《基礎護理學》、《急危重癥護理》等專業核心課程,主持院級精品課程《護理學基礎》1門。

    2010年被江蘇省教育廳選派海外(加拿大)進行教師培訓,2016年赴澳大利亞昆士蘭科技大學交流學習。


    目前在行業學會任職情況

     世界中聯護理專業委員會第一屆理事會理事 

     中國職業技術教育學會教學工作委員會醫護專業教學研究會(高職)

     全國醫學高職高專教育研究會護理教育分會常務委員

     中國醫藥教育協會護理專委會常務委員

     江蘇省中醫藥學會護理專業委員會副主任委員

     南京護理學會外科護理專業委員會委員


    名師心得


     護理工作是助人的工作,是用專業的知識和技能去幫助護理對象解決他(她)們在軀體上、心理和精神上以及社會適應等方面的健康問題,所以,在護理人才培養過程中注重學生綜合素質的培養,既要傳授知識,教會技能,更要在課程中引入人文理念,培養學生“心中有人”的優質護理職業品質。

    “心中有病人”---能夠想到,“目中有病人” ---能夠看到,“耳邊有病人”---能夠聽到,“手中有病人” ---能夠做到。

     教師是護理專業學生職業生涯的領路人,是學生模仿和學習的榜樣,在師生教與學的過程中,讓學生感受關懷而學會關懷,讓學生感受溫暖而懂得體恤,這是非常重要的!

    課堂上,當老師充滿激情地講授著理論原理,投入地演示著操作方法時,學生會深深感受到老師是愛著自己從事的職業,愛著自己的課堂,學生慢慢被吸引、被感染!當教室內坐著120多位學生,一個個昂著頭,帶著專注的眼神聽你講課,我知道我又上了一堂成功的課。

    都說成教學生的課難上,是的,確實難上!她(他)都是臨床一線的在職人員,有著或多或少的臨床經驗。但是,當你的課足夠精彩,當你講的內容對他(她)們有用,他(她)們會靜下來認真地聽完你的課。所以,課后,常常會有學生直接跟我說或發短信“老師,您的課我不想錯過,一個字也不想錯過!”。聽到成教學生這樣評價,我想我必須更加努力,才能很好的駕馭課堂!

    名師寄語

     學校的發展靠的是人才,年輕教師是學校的未來和希望!

     對待學生:樹立“對我的學生負責”的思想,用心上好每一節課,課前的準備,課中的投入,課后的反思,目的是讓我的每一個學生在每一節課上都有收獲、有進步、有變化、長見識!

     對待專業:作為高職院校的老師,有兩點比較重要,一是對自己的專業,所承擔的課程需沉下心來,多思考,對教學內容進行很好的設計,目的是讓學生容易學、容易記、會運用;二是定期參加實踐,保證教學與實踐不脫節。

     對待同事:心存敬畏,彼此尊重,懂得感恩,主動營造舒適愉悅的環境,利于工作,利于健康。 

     對待前程:積極進取的態度,腳踏實地的付出,定會帶來變化!要有夢想,才有實現的可能!小目標、小責任、小堅持!


    名師箴言

     有緣師生,教學相長。

     師者:傳道,授業,解惑也;師生:有緣,有愛,有道也;

     仁者愛人、二人也;

     學問:有問有答,學而問之,答而教之,一問一答便成學問;

     師者,需大愛、大智、大度,愿以其學生為師;

     見賢思齊,見不賢而內自省。

     教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。


    先進事跡

    19826月,南京軍區軍醫學校護理專業畢業后進入南京軍區總醫院工作,1986年~1989年考入南京鐵道醫學院(現東南大學醫學院)脫產學習3年,1995年~1997年考入上海第二軍醫大學護理系脫產學習2年,其余時間均在臨床一線工作,19997月轉業進入江蘇衛生健康職業學院工作至今。

    (一)教書育人

    20077月她獲得衛技系列副主任護師資格,20137月獲得高教系列教授資格;兩個系列的“雙師型”教師。她熱愛護理事業,在教學過程中,不但重視知識的傳授和技能的訓練,更重視學生實際能力和綜合素質的培養。她對新生注重專業思想教育;在學生下臨床見習和實習前進行專題教育,以保證完成實踐教學的目標和見習、實習的安全;參加迎新和雙選會,給予學生和家長切合實際的咨詢與指導;關注學生生活、學習,尤其是貧困、孤兒學生的生活狀況,給予一定的幫助;她參加每年的省職業技能大賽護理專業參賽選手的選拔工作;參與人事處每年新教師招聘面試工作和入職一年教師的教師資格試講考核工作。

    一直以來,她擔任《護理學基礎》、《外科護理學》、《急危重癥護理》三門專業主干核心課程的教學,多年來的教學質量評價均為優。2002年被江蘇省衛生廳授予“優秀黨員”;2013年評為院級優秀共產黨員;201220152016年被學院評為優秀教師。在我院“青藍工程”工作中負責許婷老師(職稱:講師,護理學基礎,急救護理學)的培養帶教。2016年被評為“優秀青藍工程導師”,許婷老師在2016年也獲得了高教系列副教授職稱;2017年被授予“江蘇省五一創新能手”、“江蘇省技術能手”、“江蘇省紅十字應急救護能手”榮譽稱號。 

    (二)專業建設

    20112016年為學院護理專業帶頭人。

    護理專業是學院的重點專業,2011年,我院護理專業獲得中央財政支持,2012年護理專業被評為省級重點專業群;同年護理實訓基地被評為省級重點實訓基地。作為護理專業帶頭人,為學院護理專業的建設與發展發揮了非常重要的作用。2012年,在學院接受教育廳評估過程中為專業剖析組組長,負責設計調查表進行社會需求的調查分析、撰寫專業剖析材料如①護理專業人才需求與專業課程改革調研報告、②專業分析報告、③近三年專業優化調整簡要總結、④護理專業設置和培養目標綜述等。護理人才培養方案的修改完善(普護、涉外護理)、撰寫專業剖析PPT和說案以及對專業剖析報告的修改完善、接受評估組專家的訪談。撰寫省教育廳成人高等教育特色專業驗收報告及相關支撐材料,學院順利地通過了教育廳的驗收并獲得良好的成績。

    (三)團隊建設

    20024月~201111月她一直擔任學院護理教研室主任,擔任護理教研室主任期間,不但負責教研室的日常教研、管理工作,還注重青年教師的培養等;2012年她獲得《護理學基礎》優秀教學團隊負責人;2015年主持的院級精品課程《護理學基礎》建設驗收評審獲得優秀通過。

    (四)教學研究

    20106月她被江蘇省教育廳選派送海外(加拿大)進行教師培訓,回國后結合國內實際情況及教學工作,撰寫了學習報告并在全院進行匯報演講,取得非常好的效果,院領導及全校教師一致反映報告的信息量很大,很有收獲。她針對護理工作過程、基于職業崗位能力的“任務驅動、行業標準”的專業課程體系改革;研究內容涉及教學內容、教學方法與手段、教學模式、教學資源開發、學習效果評價體系構建等;推進中醫護理教育教學研究。豐富“學做一體化”的護理專業教學組織模式的內涵,實施“識崗、臨崗、練崗、頂崗”能力遞進教學;她在現有教學質量保障體系的基礎上,依托護理專業合作建設委員會,與教學醫院、實習醫院共管教學全過程,建立良性教學運行機制,完善制度和職能。

    (五)行業經歷

     她有省內著名三甲醫院臨床一線工作十多年的經驗,掌握各項護理技術操作和各種常見疾病的治療與護理,多次參加重大的危重、急診病人的搶救,掌握深靜脈置管技術。結合教學和自身的臨床經驗、興趣,對腫瘤病人的治療和護理有一定深度的研究,先后撰寫腫瘤治療護理方面的相關學術論文及科研成果近十多項,如“癌癥患者的營養支持與護理”、“芻議提高晚期腫瘤病人舒適度的相關因素及其對策研究”發表于《中華護理雜志》,并被美國數據庫Medline收錄,在國內外腫瘤治療與護理方面具有一定的影響。

    2005年,由江蘇省總工會、江蘇省勞動和社會保障廳、江蘇省經濟貿易委員會、江蘇省科學技術廳聯合主辦,我校承辦的江蘇省首次臨床護理操作技能競賽的決賽,作為學校護理專業的負責人(教研室主任)和當時唯一的護理學副教授,負責策劃、組織了這次活動并取得圓滿的成功并學校均受到江蘇省總工會、江蘇省衛生廳領導的肯定和表揚。根據組織全省大賽的經歷并對相關資料進行了分析、總結,先后完成4篇論文并公開發表,為全國各省和院校組織護理技能大賽提供了經驗和建議,對促進臨床護理和護理教育的發展做出了貢獻。

    (六)資源建設

    她負責護理專業人才培養方案的制訂和課程體系的構建;國家教育部高等職業教育護理專業教學資源庫項目《基本護理技術》課程建設主要承擔人;編寫國家教學資源庫配套教材《基本護理技術》;主持的院級精品課程《護理學基礎》建設評審獲得優秀通過;獲得江蘇省高校(高職高專)信息化教學大賽(實訓教學)三等獎一項(排名第三);獲得院級教學成果二等獎一項(排名第三);獲得院級教學成果優秀獎一項(排名第二)。

    (七)教學管理

    20024月~201111月她一直擔任教研室主任,負責《護理學基礎》、《外科護理學》教研室建設和護理實訓中心的建設與管理。2014年~2015年在學院督導室(高教研究所)擔任副主任一職,任職期間,起草、撰寫相關文件;組織第二批院級精品課程建設情況驗收;組織2015年院級教學成果獎評審;修訂并印發《江蘇建康職業學院教學成果獎評選辦法》;組織微課比賽,參賽教師連續兩年(20142015)獲得江蘇省省賽一等獎,其中曹銀老師獲得國賽二等獎。20159月~201612月在臨床與護理學院擔任副院長,201612月調至衛生管理與基礎學院擔任副院長,對教學質量控制和提升不斷探索研究。

    (八)援疆支教

    20164月,她積極參與衛生援疆工作。她與基護教研室洪震老師、婦產科教研室施鳳老師、全科教研室華云峰老師一行四人遠赴新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州職業技術學校,為當地護理畢業生輔導護士執業資格考試,進行幫教及教學考察活動。四位老師在新疆兢兢業業地傳道授業,增進了我院與克州職業技術學校的友誼,促進了我院與新疆師生及基層醫療人員的感情,收獲了當地師生的尊敬與感謝。

    (九)社會服務

    在完成教學任務的同時,她在護理行業內還參與培訓和指導工作。2005年,在無錫市衛生局醫管中心進行護理技能培訓指導;2006年,組織、策劃、指導丹陽市衛生系統護理知識、臨床情景表演大賽;2007年,指導培訓丹陽市人民醫院護士護理禮儀,參加鎮江市衛生系統比賽獲一等獎;2008年,南京市秦淮區衛生局社區護士繼續教育培訓項目,承擔“社區急救”技術培訓;2012年,組織、策劃、指導丹陽市衛生系統護理知識、急救技術操作大賽;2013年作為第一負責人,承擔省級醫學繼續教育項目一項;2016年被聘為全國衛生行業職業技能鑒定試題開發基地(江蘇)“醫療救護員”專業和“護理員”專業命題專家。重慶“2017中國護理教育論壇暨全國護士臨床勝任力培養培訓班”匯聚了國內護理學專業近500位頂尖專家,專家就中國護理教育與人才培養方向進行了深刻探討,本次會議中有4名參會專家曾獲得南丁格爾獎,她作為兩個半場的大會主持人,表現出色。



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